Xerrades d’altres grups cap als pares!
Enero 21, 2008 a 10:25 am (Sessions)
Altres Xerrades pels Pares
Bé la veritat és que no és que els pares no es podran queixar eh?.
Tenim un equip de professors altament qualificats i entregats a l’educació dels més menuts i això afavoreix a totes les famílies.
Si tots els pares fessin cas i es prenguessin seriosament tot el contingut de les exposicions que hem vist a classe sobre l’educació dels nens i els mitjans de comunicació, i les noves tecnologies, crec que les generacions que van pujant es trobarien en una altra situació més beneficiosa.
La veritat és que m’ha sorprès molt gratament l’alta qualitat dels continguts i presentacions que he vist de tots els meus companys, i me n’alegro molt que les escoles tinguin una cantera de mestres com els que he vist a la meva classe.
En particular, m’ha sorprès molt gratament la xerrada d’en Ferran i la Laia, els quals han tractat la relació que la societat infantil te avui dia amb els telèfons mòbils. És sorprenent com la canalla des de ben menuda, deixem que tinguin tantes dependències a la vegada, i la primera el telèfon mòbil. És veritat que aquest instrument tecnològic ajuda al control dels fills per part dels pares, però ningú ha dit que els control exhaustiu dels nens sigui positiu ni pels fills ni pels pares.
El més important no és controlar a les criatures, sinó saber-les educar de tal manera per que la confiança en ells sigui suficientment important com per no haver-los de controlar contínuament. És la tasca més laboriosa i complicada, però la més adient per aconseguir el desenvolupament global dels nostres nens.
El telèfon mòbil només fa que treure’ls autonomia i independència, ja que saben que tenen als seus pares en tot moment, i això els fa baixar la guàrdia de la seva vida.
M’ha agradat molt l’enfocament que han utilitzat per tractar aquest delicat tema dels nens amb els telèfons mòbils.
Altra presentació que m’ha agradat notablement, ha estat la del grup de la Carla Gordo i companyia, ja que han tractat l’anàlisi d’un programa en concret com és el K3, i tot el seu contingut, probablement l’únic educatiu i aprofitable pels nostres fills en l’actualitat.
El seu enfocament de cara a l’estudi dels programes i sèries escollits per la cadena ens ha donat no només la pura informació d’aquest canal, sinó les eines necessàries per a poder analitzar altres programacions d’altres canals des del punt de vista dels pares, així que trobo que ha estat una informació molt valuosa, formativa i productiva.
La veritat és que tots hem apurat molt en referència a l’educació dels nens, i crec que hem fet una gran feina vers els pares.
Continuem així!!!
La Part Educativa dels Videojocs: Guitar Hero!
Enero 2, 2008 a 1:27 pm (Sessions)
GUITAR HERO ®
Aquest video és una mostra del videojoc Guitar Hero, el qual el trobem molt interessant en les seves vessants.
Guitar hero és un joc simulador de guitarra elèctrica el qual es mitjançant una guitarra especial pel joc s’ha d’anar tocant els botons del màstil de diferents colors, i rascant la guitarra com si fos de veritat, per tal de realitzar les corresponents seqüències que surten en pantalla amb la finalitat de construir una cançó a la guitarra elèctrica.
Les cançons bàsicament són hits clàssics del Rock dels anys 70 i 80, incrementant així l’atracció del jugador el qual sense tenir nocions de tocar la guitarra real, pot arribar a fer un “High way to Hell” de ACDC virtual.
El joc s’inicia amb la tria del teu personatge el qual el jugador pot perfilar segons les seves preferències. Un cop començat el joc, es presenta un nivell de presa de contacte amb l’instrument electrònic on el jugador aprèn a coordinar els dits de la ma esquerra amb els cinc botons del màstil, i els moviments rítmics de la ma dreta, en base a les indicacions de la pantalla.
El personatge toca en diferents locals de la ciutat on està ambientat el joc. Conseqüentment comença tocant en locals petits de la zona, i a mida que passa de nivells, els bars es van convertint en sales més grans fins arribar a tocar a un Súper Estadi; això suposa uns ingressos econòmics importants on el jugador es pot a més a més comprar guitarres noves, amplificadors, pedals de distorsió… tot tipus de material per incrementar la qualitat dels seus directes i anar millorant.
Desmostració del que és el joc oferta per un nen de 8 anys.
Segons el que hem vist, podem extreure una sèrie de qualitats físiques i mentals necessàries per a desenvolupar el joc:
1.- Interiorització visual
2.- Coordinació visual – digital (colors).
3.- Coordinació ma esquerra – ma dreta.
4.- Sentit del ritme.
5.- Assimilació del so final de la seqüència tocada.
Totes aquestes qualitats permeten desenvolupar el cortex pre-frontal del cervell i conseqüentment les habilitats visuals i físiques. Aquesta coordinació pot ajudar al creixement del nen a desenvolupar diferents tasques similars de la seva vida quotidiana d’una manera més fluida.
A part d’aquestes qualitats que són principalment de coordinació visual i psicomotricitat físiques, com hem comentat anteriorment, a mida que el jugador passa de nivells, va adquirint una sèrie de punts convertits en diners, assolint un status musical virtual.
Aquesta part del joc fomenta el concepte real de la vida social concretada en l’entorn del músic de Rock, on el nen pot entendre el procés de desenvolupament dins d’una professió com és ser músic. En funció de la qualitat de la música que el nen reprodueix, anirà passant de nivell, de la mateixa manera que succeeix a la vida real. En funció del nombre d’hores i esforç que el nen inverteixi en qualsevol aspecte de la seva vida, li donarà una millora i domini d’aquella matèria la qual incrementarà la seva especialitat.
En funció de l’evolució del personatge del joc, anirà incrementant els seus ingressos, que li permetran comprar un millor equip virtual, però a la vida real passa exactament el mateix, i el nen te l’oportunitat de poder entendre que la vida costa esforç per aconseguir diners per assolir els objectius.
En tots aquests conceptes és molt important la presència dels pares, els quals han de saber comunicar al nen tots els aspectes educatius del joc per tal que aquest sigui conscient. És clau el fet que els pares puguin compartir amb els fills el desenvolupament dels videojocs per oferir als nens una visió realista del joc amb el que s’està jugant. La part educativa dels jocs és la consciència dels mateixos fets educatius. Si el nen no relaciona els jocs amb la seva educació, el joc deixa de tenir bases educatives. D’aquí la importància de la participació conjunta entre adults i nens.
Sessió Xavier Kirchner 13.11.07
Noviembre 13, 2007 a 11:29 am (Sessions)
TIC – TAC
En Xavier és un gran professional del sector tecnològic. Ens ha fet una xerrada molt productiva de l’evolució que està patint la nostra societat, i l’adaptació d’aquesta a les noves tecnologies les quals estan actualment dominant el nostre dia a dia.
Ja no som res sense els ordinadors, sense internet, sense els mòbils, sense els pen drives… al bolso mateix portem més tecnologia apilada que la que han tingut mai els nostres avis en tota la vida.
El dia a dia avança ràpidament a nivell tecnològic, i això provoca que la nostra vida també s’acceleri de la mateixa manera.
Podem assolir moltíssima més feina i resultats amb les noves tecnologies, les quals ens faciliten la vida, estalvien temps, calers, energies i de la mateixa manera que fa ver la politja per ajudar a la construcció, els ordinadors (en concret internet i les comunicacions), faciliten i acceleren els nostres aprenentatges, i les nostres feines i vides personals.
Vivim més ràpid, tenim oportunitat de viure més experiències, de sentir més coses, de saber més coses, de saber-ho tot!. Ja no hi ha res que no poguem respondre. Abans una conversa amb dues opinions podia acabar en discusió. Avui dia la resposta és tant senzilla com connectar internet i guanyar o perdre una aposta!.
En Xavier ens ha obert els ulls a una realitat que teníem tant assolida que ja no valoràvem. Hem crescut tant a prop de les tecnologies que no som conscients del que signifiquen, i de com era la vida abans de tenir-les a l’abast.
Vaig agafar un seguit de notes mentre en Xavier parlava, i m’agradaria compartir-les amb vosaltres ja que les trobo molt interessants:
Aprenentatge i ensenyament
Una posició còmica de l’educació… Els qui saben treballen; Els qui no saben ensenyen; Els que no saben ensenyar ensenyen pedagogia; Els qui no saben donen conferències a futurs pedagogs…
Innovació a l’aprenentatge i ensenyament
La societat evoluciona i necessitem canvis. Innovar és posar les idees en valor, així que sempre és bo una idea posada en valor per crear i estimular canvis positius. Però no sempre innovar és bo… Si una idea no es posa en valor, no serveix de res.
No hi ha res més difícil de planificar d’èxit dubtós, ni més perillós que gestionar, que la creació d’un nous sistema.
El repte més gran que tindrem quan serem mestres és
- La baixa motivació dels alumnes.
- Poca capacitat d’atenció i concentració
- Indisciplina
Hem de ser eficients en la nostra feina, buscar alternatives, trobar noves eines d’ensenyament, si tenim més eines i recursos aprenem a anar utilitzant i implementar novetats al nostre dia a dia, ens permetrem d’adaptar-nos al mon que ens envolta i que va canviant. Simbòlicament la humanitat a anat descobrint i investigant canvis de materials i nous productes que han millorat la qualitat de vida. Els molins en el seu moment van permetre grans avenços, la màquina de vapor… aquests descobriments van permetre grans salts qualitatius dins la humanitat i la societat.
Actualment també estem tenint grans descobriments que ens està donant peu als nostres propis salts qualitatius. La nostre generació s’ha beneficiat del gran descobriment tecnològic que prové de l’exèrcit: Internet, es va crear una xarxa entre ordinadors que servís per comunicar persones. Llavors quan es va crear l’hipertex (world wide web – www)va néixer la connexió del coneixement. L’hipertex lliga les informacions per crear coneixement. Les dades sense connexió no són coneixements, és només informació no assolida. Per crear un coneixement. Les neurones reben estímuls i reben una resposta. Una neurona sola fa molt poc. Moltes neurones interconectades es converteixen en coneixements. Les neurones tenen més potència quantes més connexions tenen.
Les neurones no saben que juntes treballen millor… molts humans encara tampoc ho saben. A Wikipedia trobem tota la informació del mon. És una font d’informació i a més a més connecta la informació amb altres fonts. Les persones a més a més necessitem la satisfacció del reconeixement i aquest sentiment ens porta a la superació contínua. Per aquest motiu les persones escriuen i introdueixen dades a internet que al cap i a la fi, és el conjunt d’idees i connexxions informatives.
A internet trobem aportacions de les persones en tot el món. La unió de totes aquestes persones crea el coneixement actual que està prenent un important sant qualitatiu entre les savieses mundials. Tenim accés a absolutament totes les informacions, cultures, continguts, matèries… podem tenir accés a qualsevol informació que necessitem.
Tenim Wikipedia, youtube, myspace…
En l’ensenyament te valor el fet de :
- Publicar informacions - Compartir / reutilitzar
- Comentar - Valorar
- Corregir - Recomanar
Aprendre és el sumatori de:
- Adquirir informació - Adquirir coneixement
- Fer servir el coneixement
Ensenyar és:
- Guiar - Motivar
- Corregir: aprendre dels errors. - Avaluar
- Reconèixer - Acreditar
Ens trobem en un món on interactuem constantment amb molts agents (persones o sistemes intel·ligents que canvien ràpidament. Hem de pensar què tenim i què volem. Tenim les eines, i tenim els objectius, és el nostre procés de construcció de l’ensenyament el que farà que siguem bons a la nostra feina o no, i que el és més important, que els alumnes assoleixin els continguts i retinguin les informacions. La millor manera d’entendre una cosa és tractar d’explicar-la: Constructivisme: ensenyant aprenem allò de que en volem saber.
Els que pensen que en saben… treballen
Els qui volen saber… ensenyen.
En Xavier ens ha donat una gran lliçó sobre l’ensenyament i l’aprenentatge. En general les persones es mouen per motivacions i inquietuds. Avui dia tenim la gran oportunitat d’accedir a tot tipus d’informació, cursos, aprenentatges, lliçons… tot el que volguem saber està al nostre abast, a través dels llibres, i sobretot a través de la gran tecnologia: Internet.
Tot allò que volguem saber es troba a la xarxa, i és tant senzill com voler aprendre el que ens dóna el poder d’interessar-nos per tot allò que no sabem.
Qui més en sap, és qui pensa que menys coneix.
La Webquest 30.10.07 – 6.11.07
Noviembre 12, 2007 a 10:20 am (Sessions)
Tags: º
NTAE Introducció a la Webquest
Sessió del 30.10.07
El passat dimarts 30 d’Octubre vam descobrir una nova forma d’ensenyament i implicació dels alumnes en les matèries d’aprenentatge.
Aquest nou sistema anomenat webquest, és la creació d’un espai a internet on els alumnes s’hi poden conectar i desenvolupar un tema amb l’ajut d’un suport completament interactiu on darrera de tot plegat s’hi troben els professors que van regint i estructurant el procés d’aprenentatge desl alumnes.
La Webquest és una metodologia de recerca orientada, en la que quasi tots els recursos utilitzats provenen de la Web.
Hem estat cercant i analitzant diferents webquest enfocades a diferents temes per comprendre el funcionament i els objectius de la mateixa, i tenir suficient informació per a poder desenvolupar la nostra pròpia.
En aquesta plana http://webquest.xtec.cat ens trobem amb un exemple molt ben definit del que és una Webquest treballada per oferir als alumnes. Aquesta es pot obrir al final de la plana on posa wqdarwin on ens envia directament a : http://webquest.xtec.cat/wqdarwin/indice.html. Aquesta webquest és un exemple molt ben detallat que ens ajudarà a crear la nostra pròpia.
Sessió del 6.11.07
Aquesta sessió ha estat enfocada directament a la posada en marxa del nostre propi projecte de Webquest.
En aquesta plana http://www.phpwebquest.org/ podem veure una presentació general del concepte, però el més important es troba en el menú situat a la dreta, en el punt on posa Tutorials on detalla pas per pas tot el procés a seguir per crear-ne una de nova.
A partir d’aquesta presentació de Power Point, podem veure tot el procés de creació de la Webquest, i partint d’aquesta informació podem començar a pensar i dissenyar la nostra pròpia proposta d’aprenentatge pels nostres alumnes.
Després de pensar-ne vàries opcions, els components del grup de treball hem decidit construir una Webquest destinada a alumnes de secundària o fins i tot de Batxillerat, ja que hem pensat que com a professors de música els volem proposar la introducció a un concret estil de música com és el Blues.
Així que començarem a construir la webquest proposant als nostres alumnes la creació i composició d’un Blues.
NTAE 6a. Sessió – 16.10.07
Octubre 23, 2007 a 10:08 am (Sessions)
NTAE 6a. Sessió – 16.10.07 L’Illa dels 5 Fars
Avui s’han dut a terme totes les presentacions dels Power Point dels companys sobre la lectura del llibre.
La veritat és que l’esforç general de tots ells m’ha sorprès molt gratament, i trobo que el tema s’ha treballat molt bé.
Especialment m’ha impressionat una d’elles: la presentació del Ferran Caba i la Laia Capdevila. Ells han desenvolupat una presentació visual molt treballada. Han deixat el Power Point a un segon pla però no menys important, per donar pas a una representació de titelles del conte que han construït partint del llibre dels 5 Fars. Ha estat un enfoc molt original de rondalla sent molt fidels als missatges de l’autor del Llibre.
Una altra presentació que també m’ha impactat molt ha estat la del grup de la Carla Gordo, el qual va remarcar les mateixes idees de tots, però amb la vessant de la llum i les seves modalitats. També va ser una presentació molt ben desenvolupada segons el meu punt de vista, i trobo que van mantenir durant tota l’estona la nostra atenció cap el contingut de les seves explicacions.
En conclusió tots vam comunicar els mateixos continguts explicats tots amb diferents maneres.
NTAE 4a. Sessió 9.10.07
Octubre 9, 2007 a 2:25 pm (Sessions)
NTAE – 4a. Sessió 09.10.07
1. Importància de l’ús de les Noves Tecnologies :
Actualitzacions
En base als coneixements que estem aprenent, actualitzant el nostre propi blog per a poder oferir la darrera informació als visitants dels blog.
Seguim treballant per ampliar els nostres coneixements, i poder oferir blogs amb un alt nivell de professionalitat i vericitat.
La importància de treballar diàriament amb les noves tecnologies, és evident; aquestes ens permeten de realitzar més coses en menys temps, i ens ofereixen la possibilitat d’exprimir al màxim les nostres possibilitats, al mateix temps que beneficia la nostra comunicació amb els altres.
Un dels grans avantatges de la tecnologia és la constant actualització de les dades en la xarxa, ja que abans, els llibres no es podien actualitzar amb la regularitat que ho pot fer internet.
En definitiva les noves tecnologies ajuden significativament al nostre desenvolupament psicològic, ja que posen al nostre abast tota la informació que necessitem en qualsevol moment.
NTAE 3a. Sessió 25.09.07
Octubre 9, 2007 a 2:18 pm (Sessions)
NTAE – 3a. Sessió 25.09.07
1. Integració de les TIC a la nostra vida:
Contingut de la Classe
La classe d’avui ha estat especial. Ha vingut en Guillem a explicar-nos la integració de les TIC a la nostra vida.
La veritat és que va ser una exposició molt amena i divertida. El que més em va sorprendre va ser que ell en realitat és pedagog, i va relacionar tot el contingut de la classe amb tècniques de pedagogia, les quals van funcionar molt bé.
Bàsicament les relacions i comparacions que ell realitzava a nivell del nostre dia a dia tenien a part de divertides i quotidianes anècdotes, ens marcaven la necessitat de les noves tecnologies.
Hem de ser conscients que des de que les noves tecnologies han entrat a la nostra vida, ara ja hi hem de conviure amb elles. Com en tot, la tecnologia pot ser molt productiva, i a la vegada molt destructiva. L’utilització del mòbil, d’internet… pot aportar-nos tanta informació, i tant desmesurada, que és molt important transmetre als més menuts la important necessitat d’utilitzar les tecnologies d’una manera correcta i constructiva.
És evident que tothom te accés a tot tipus d’informació, i els nens i nenes han de créixer amb aquest allau de continguts. Partint d’aquesta realitat han d’aprendre a escollir la informació que més els interessa, i seleccionar i prendre decisions en base els seus valors. Avui dia és tant important ensenyar continguts com ensenyar a créixer a nivell personal. Mostrar a un nen que ha de construir valors, i les seves pròpies normes, en funció de la societat que l’envolta, i ha de ser conscient que tindrà una sobresaturació informativa la qual ha d’analitzar i llegir entre línies.
Els nens d’avui dia, pensen i es mouen en un entorn diferent al que vam tenir nosaltres en el seu moment, i han d’aprendre a desenvolupar-se entre ordinadors, internet, mòbils, i tot un munt de productes electrònics que desenvolupen la seva ment de maneres especials.
NTAE 2a. Sessió 24.09.07
Octubre 9, 2007 a 2:08 pm (Sessions)
NTAE – 2a. Sessió 24.09.07
1. Presentació del comentari de l’article:
Article a comentar: <<Per a què serveix el Professor?, per Umberto Eco.>>
http://www.terricabras-filosofia.cat/cat/informacio2.asp?ID=16503
L’article parla de l’accés a la informació de la societat d’avui dia. Explica com principalment els més petits de la societat tenen accés a totes les tecnologies, i conseqüentment a l’allau d’informació que això comporta. Els ensenyaments actuals mica en mica s’han d’anar enfocant de maneres diferents per tal d’adaptar-nos als canvis que va patint la societat.
Avui dia, hem de ser conscients que ja no són tant importants els continguts o les informacions, com l’extracció i síntesi de les mateixes. Com a futurs professors, hem d’enfocar l’educació del mestre com a canalitzador de totes les informacions.
La nostra transparència constava de 3 vinyetes:
- La primera detallava la situació actual de la nostra societat: Hi havia el dibuix d’un avi, d’un pare i un nen. Els nostres avis van créixer en un entorn on la informació provenia només dels diaris i a la ràdio per una banda, i de la pròpia família per un altre, traspassant aprenentatges de generació en generació. Els nostres pares van viure el començament de la televisió, i nosaltres hem crescut en un entorn dominat per les noves tecnologies: Diaris, ràdio i tele, a part de: internet, ordinadors (word, power point…), mòbils, mp3, Play Stations… aquesta diversitat de tecnologia ha anat modificant els models de l’educació.
- La segona vinyeta remarcava un professor el qual retenia tota la informació, i a través d’un embut la sintetitzava i resumia, per poder-la traspassar als seus alumnes. Explicàvem que una de les responsabilitats del professor és escollir les informacions i continguts que ha de transmetre als seus alumnes, i al mateix temps ensenyar-los a saber escollir les seves pròpies informacions partint de valors i ètiques personals.
- La tercera vinyeta mostrava un nen en procés de desenvolupament personal, el qual en el seu creixement aprenia valors, normes, aprenia a pensar en base a les seves creences i motivacions, un nen capaç de prendre decisions importants per a la seva vida… en definitiva un individu independent integrat a una societat.
Els meus companys a classe van exposar altres transparències, les quals en un terme general venien a explicar el mateix que nosaltres, però que en termes més concrets i individuals remarcaven petits conceptes complementaris a les nostres explicacions molt ben enfocats com per exemple les relacions entre família, escola, i noves tecnologies, o d’altres que es van centrar en l’aprofitament i explotació d’aquestes noves tecnologies amb fins educatius.
Al Final de la classe l’Anna ens va comentar algunes planes Web molt educatives com www.edu365.cat o la www.lacenet.org … entre d’altres, les quals ens podrien ser molt útils de cara al futur.
NTAE 1a. Sessió 18.09.07
Octubre 9, 2007 a 9:41 am (Sessions)
NTAE – 1a. Sessió 18.09.07
1.- Introducció a les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació)
1.1. Contingut de la ClasseInterpretació de sensacions i sentiments a través d’imatges: Les imatges ens transmeten molta més informació que un text escrit. Les noves tecnologies ens ajuden a poder introduir imatges a la nostra formació i a la nostra feina, a través de diverses infrastructures i tecnologies com:
- Internet: Planes Web específiques on es detallen tot tipus de continguts i informacions que ens poden ajudar en moments determinats.
- Programes: Microsoft Office: conjunt de programes que ens poden ajudar a presentar diferents conceptes. En concret, el més visual pot ser el Power Point el qual ens permet de fer presentacions amb mapes, fotos, esquemes, organigrames…. tot un seguit d’eines per fer visuals els continguts d’una classe.
- Projector de Transparències: a través de les transparències, tenim l’oportunitat (igual que amb un canó i un ordinador…), de poder projectar imatges que suportin les nostres explicacions i exposicions de continguts.
CONCLUSIONS
Totes aquestes tecnologies ens faciliten l’expressió oral des temes, i conseqüentment faciliten la comprensió de teoria i continguts dins la formació de les persones. Inicialment pot semblar complicada la introducció de les noves tecnologies ja que s’ha d’aprendre el seu ús. Però hem de ser consciens que un petit pas enrera significarà un gran pas endevant. La INVERSIÓ del temps en l’aprenentatge de les noves tecnologies, ens estalviarà molt de temps en un futur, i ens facilitarà realitzar les nostres classes, exposicions, presentacions, propostes, plantejaments… quant millor sigui la presentació de la classe o projecte o treball, obtindrem millors resultats en comprensió i desenvolupament del tema.
1.2. Exercicis
Pel proper dia hem de realitzar un comentari a partir d’un text. La presentació del comentari es durà a terme a través d’una transparència, la qual ha de plasmar visualment, i donar suport a les explicacions que nosaltres hem d’extreure del comentari.
